Visual thinking en una metodología activa de enseñanza-aprendizaje universitaria

Autores

  • Mª del Pilar Gutiérrez-Arenas Universidad de Córdoba
  • Carmen Corpas-Reina Universidad de Córdoba
  • Antonia Ramírez-García Universidad de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4090

Palavras-chave:

Visual Thinking, Universidad, Innovación educativa, Metodologías de enseñanza, Aprendizaje activo, Aprendizaje colaborativo, Educación superior

Resumo

La Sociedad del Conocimiento se caracteriza por un continuo contacto con una información de marcado carácter visual. No resulta extraño, pues, implementar en el aula universitaria una metodología basada en la imagen, el Visual Thinking. La metodología utilizada es de naturaleza cuantitativa. Se presentan los resultados de la aplicación de esta herramienta a 401 estudiantes de tres titulaciones de la Universidad de Córdoba, que manifiestan un alto nivel de satisfacción con la experiencia y mejoras en el aprendizaje de las asignaturas. El Visual Thinking se considera una herramienta que favorece la implicación del estudiantado a partir del uso de imágenes.

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Publicado

2022-12-19

Como Citar

Gutiérrez-Arenas, M. del P., Corpas-Reina, C. ., & Ramírez-García, A. . (2022). Visual thinking en una metodología activa de enseñanza-aprendizaje universitaria. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–16. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4090

Edição

v. 13 n. 6 (2022): Monografía: "Reflexões sobre novas fórmulas no ensino e no ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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