Visual thinking en una metodología activa de enseñanza-aprendizaje universitaria
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4090Palabras clave:
Visual Thinking, Universidad, Innovación educativa, Metodologías de enseñanza, Aprendizaje activo, Aprendizaje colaborativo, Educación superiorResumen
La Sociedad del Conocimiento se caracteriza por un continuo contacto con una información de marcado carácter visual. No resulta extraño, pues, implementar en el aula universitaria una metodología basada en la imagen, el Visual Thinking. La metodología utilizada es de naturaleza cuantitativa. Se presentan los resultados de la aplicación de esta herramienta a 401 estudiantes de tres titulaciones de la Universidad de Córdoba, que manifiestan un alto nivel de satisfacción con la experiencia y mejoras en el aprendizaje de las asignaturas. El Visual Thinking se considera una herramienta que favorece la implicación del estudiantado a partir del uso de imágenes.
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