Las tertulias pedagógicas dialógicas en la enseñanza de la historia de la educación.
Una experiencia de formación on-line
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4791Palavras-chave:
Tertulias dialógicas, Tertulias pedagógicas, Formación on-line, Historia de la educación, Innovación educativa, Educación Social, Covid-19Resumo
Las Tertulias Pedagógicas Dialógicas son una técnica que se ha utilizado previamente en diferentes contextos formativos. Sin embargo, no es tan común su implementación en entornos virtuales. El presente trabajo refleja una experiencia de esta técnica aplicada a la formación telemática del alumnado de Educación Social en una asignatura vinculada con la historia de la educación. Los resultados obtenidos fueron comparados con otras experiencias similares en formato presencial, evidenciando que las Tertulias Pedagógicas Dialógicas han tenido buenos resultados en el formato on-line.
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