Las tertulias pedagógicas dialógicas en la enseñanza de la historia de la educación.

Una experiencia de formación on-line

Autores/as

  • Juan Agustín González Rodríguez Universidad de Lleida
  • Olga Bernad Cavero Universidad de Lleida
  • María Paz López Teulón Universidad de Lleida

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4791

Palabras clave:

Tertulias dialógicas, Tertulias pedagógicas, Formación on-line, Historia de la educación, Innovación educativa, Educación Social, Covid-19

Resumen

Las Tertulias Pedagógicas Dialógicas son una técnica que se ha utilizado previamente en diferentes contextos formativos. Sin embargo, no es tan común su implementación en entornos virtuales. El presente trabajo refleja una experiencia de esta técnica aplicada a la formación telemática del alumnado de Educación Social en una asignatura vinculada con la historia de la educación. Los resultados obtenidos fueron comparados con otras experiencias similares en formato presencial, evidenciando que las Tertulias Pedagógicas Dialógicas han tenido buenos resultados en el formato on-line.

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Publicado

2023-02-27

Cómo citar

González Rodríguez, J. A., Bernad Cavero, O., & López Teulón, M. P. (2023). Las tertulias pedagógicas dialógicas en la enseñanza de la historia de la educación. : Una experiencia de formación on-line. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 13(2), 1–10. https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4791

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2023): Monográfico: "Innovaciones educativas efectivas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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