Espacios y tiempos alternos a la organización de la vida escolar

Análisis de las acciones y los sentidos que los niños y las niñas le dan a diferentes momentos y lugares de la escuela. Una revisión de la literatura

Autores/as

  • Carolina Patiño Hurtado Universidad de Antioquía

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4785

Palabras clave:

Acciones escolares, Espacios escolares, Experiencias escolares, Organización escolar, Reglas escolares, Sentidos escolares, Tiempos escolares

Resumen

Este artículo pretende dar a conocer un análisis de las acciones y los sentidos que los niños y las niñas otorgan a los espacios y los tiempos que trascienden la regulación de la organización de la vida escolar, como escape a las reglas que la constituyen. Lo anterior, en un intento por visibilizar unos modos otros de habitar la escuela, y reconocer habilidades autogestionadas por los niños y las niñas. Así, se abordará una aproximación al estado del arte desde categorías como: espacios escolares, tiempos escolares y experiencias escolares, con investigaciones ubicadas del año 2002 al 2021.

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Publicado

2023-02-27

Cómo citar

Patiño Hurtado, C. (2023). Espacios y tiempos alternos a la organización de la vida escolar: Análisis de las acciones y los sentidos que los niños y las niñas le dan a diferentes momentos y lugares de la escuela. Una revisión de la literatura. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 13(2), 1–8. https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4785

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)