A função docente na Sociedade do Conhecimento

Autores

  • Maria das Graças Vieira Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
  • Iracema Campos Cusati Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Fernanda Matos de Moura Almeida Facultades Doctum

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v3.719

Palavras-chave:

educação, conhecimento profissional docente, sentido da mudança, função docente

Resumo

Nos últimos anos o mundo passou a conviver com um processo de expressivas mudanças sociais, culturais e econômicas. O novo século iniciou mitificado como a nova era, em que os avanços são tão acelerados que o futuro se torna, de certa forma, desconhecido. O mundo depara-se com uma nova forma de ver o tempo, o poder, o trabalho, a comunicação, a informação, as instituições e, especialmente, a educação e a função docente, foco da reflexão neste trabalho. A abordagem propõe a constatação das exigências de mudança na atualidade, decorrentes do quadro comple-xo em que se dá a educação escolar hoje para pensar os novos rumos da formação do professor. Em função dessa proposta, são apresentados resultados da investigação desenvolvida considerando as possibilidades de análise abertas por SACRISTÁN. Procurou-se desenlear a função docente da profusão de exigências que lhe são postas na atualidade, numa contribuição ao redirecionamento das propostas prescritivas de mudança e, sobretudo, de formação do professor.

Biografia do Autor

Maria das Graças Vieira, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutora em Educação (UFPB-2007), Mestre em Administração (UFPB-2003) e Bacharel em Ciências Contábeis (UFPB-2000). Atualmente é Professora Adjunta II da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É professora colaboradora vinculada ao Mestrado Profissional em Gestão das Organizações Aprendentes da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (2009/2012). Prestou Consultoria para a UNESCO/MEC, na área de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tem experiência na área de Educação a Distância, Administração e Contabilidade, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, contabilidade, empreendedorismo, gestão, pedagogia e educação a distância.

Iracema Campos Cusati, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutoranda em Educação pela USP, bacharel em Matemática e professora da Universidade do Estado de Minas Gerais – DMTE/FaE/UEMG e do Centro Universitário UNA.

Fernanda Matos de Moura Almeida, Facultades Doctum

É professora das Faculdades Doctum para os cursos de graduação e pós-graduação, Coordena o Curso de Ciências Contábeis na Doctum Iúna, é sócia de escritório de contabilidade - LEEF CONT Assessoria e Consultoria Contábil em Irupi, e atualmente é Coordenadora do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Ciência e Educação do Caparaó - FACEC e Professora nos cursos de Administração e Ciências Contábeis. Coordenadora do Núcleo de Área Gerencial da Rede Doctum - fevereiro de 2012.

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Publicado

2014-03-05

Como Citar

Vieira, M. das G., Campos Cusati, I., & Matos de Moura Almeida, F. (2014). A função docente na Sociedade do Conhecimento. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 3(1). https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v3.719

Edição

v. 3 n. 1 (2014)

Seção

Artigos de pesquisa

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