Estereotipos de género y estereotipos emocionales en docentes

Autores

  • Laura Gracia Sánchez Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4319

Palavras-chave:

Género, sexismo, inteligencia emocional, estereotipos emocionales, estereotipos de género, coeducación, actitudes sexistas

Resumo

El presente estudio se centra en la correlación que existe entre las variables de estereotipos de género y estereotipos emocionales en docentes (actitudes, creencias) analizando factores dentro del ámbito educativo, como segundo agente de socialización.
101 docentes de ambos sexos, completaron dos cuestionarios. Uno centrado en actitudes sexistas e igualdad de género, CAIG y el otro, de inteligencia emocional, TMMS-24. Se observó correlación significativa entre los docentes con actitudes sexistas o estereotipadas de género con aquellos con estereotipos emocionales. Concretamente en lo religioso, público y de sexualidad y libertad personal. En el resto, sin diferencias significativas, ni correlación entre las variables.

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Publicado

2022-12-26

Como Citar

Gracia Sánchez, L. (2022). Estereotipos de género y estereotipos emocionales en docentes. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4319

Edição

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)