Uso de videotutoriales con cuestiones h5p en prácticas de laboratorio

Experiencia en los grados de ciencias e ingenierías

Autores

  • Joan Cerdà Pino Universitat de les Illes Balears
  • Arnau Amengual Pou Universitat de les Illes Balears
  • Joan Torrens Serra Universitat de les Illes Balears

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3975

Palavras-chave:

Videotutoriales interactivos, H5P, Prácticas de laboratorio, Innovación docente, Física, Videos Educativos, Ingeniería

Resumo

La introducción de videotutoriales interactivos (VTI) en las clases prácticas de laboratorio de grados en ciencias e ingenierías como complemento a los tradicionales protocolos experimentales escritos ha sido analizada mediante encuestas de satisfacción al alumnado. Los resultados muestran un alto grado de aceptación en el uso de los vídeos y la mejora del aprendizaje autónomo, pero también reflejan una percepción del aumento de la carga de trabajo debido a la inclusión de preguntas en los vídeos, que es valorado de forma muy negativa por parte del alumnado.

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Publicado

2022-12-13

Como Citar

Cerdà Pino, J. ., Amengual Pou, A. ., & Torrens Serra, J. . (2022). Uso de videotutoriales con cuestiones h5p en prácticas de laboratorio: Experiencia en los grados de ciencias e ingenierías. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 12(5), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3975