Comunidad de aprendizaje y transformación educativa: experiencias educativas de participación democrática

Autores/as

  • Giovanna Izquierdo Medina Universidad de Cádiz
  • Eulogio García Vallinas Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4179

Palabras clave:

Participación, Hegemonía, Comunidad de Aprendizaje, Educación democrática, Educación inclusiva

Resumen

Las Comunidades de Aprendizaje son reconocidas por sus estrategias de inclusión y participación democrática. El objetivo de este texto es conocer las estrategias de participación democrática que se llevan a cabo en una escuela constituida como Comunidad de Aprendizaje. Los resultados muestran las experiencias de éxito educativo, convivencia e implicación de la comunidad educativa que surgen como consecuencia de la transformación de la escuela hacia un proyecto más inclusivo y participativo. En definitiva, la participación democrática representa una estrategia educativa y reivindicativa que pretende acabar con las desigualdades que convergen en los espacios educativos.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Izquierdo Medina, G., & García Vallinas, E. . (2022). Comunidad de aprendizaje y transformación educativa: experiencias educativas de participación democrática . HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–15. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4179

Número

Vol. 14 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Propuestas para una nueva docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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