Learning community and educational transformation: educational experiences of democratic participation

Authors

  • Giovanna Izquierdo Medina Universidad de Cádiz
  • Eulogio García Vallinas Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4179

Keywords:

Participation, Hegemony, Learning community, Democratic education, Inclusive education

Abstract

Learning Communities are recognized for their strategies of inclusion and democratic participation. The objective of this text is to know the strategies of democratic participation that are carried out in a school constituted as a Learning Community. The results show the experiences of educational success, coexistence and involvement of the educational community that arise as a result of the transformation of the school towards a more inclusive and participatory project. In short, democratic participation represents an educational and claiming strategy that aims to end the inequalities that converge in educational spaces.

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Published

2022-12-20

How to Cite

Izquierdo Medina, G., & García Vallinas, E. . (2022). Learning community and educational transformation: educational experiences of democratic participation. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–15. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4179

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)