Análisis sobre la figura del profesor en tiempos de posmodernismo

Autores/as

  • José Jesús Trujillo Vargas Universidad Internacional de La Rioja
  • Ignacio Perlado Lamo de Espinosa Universidad de Alcalá
  • Jose María Barroso Tristán Universidad Loyola

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4012

Palabras clave:

Postmodernismo, Didáctica, Pedagogía crítica, Modernidad, Transhumanismo, Pensamiento crítico, No-cosas

Resumen

En este artículo realizamos una aproximación investigativa-teórico-reflexiva sobre los efectos del postmodernismo y la postmodernidad en la sociedad actual y en el ámbito educativo en particular (centrándonos en el papel del maestro/profesor). Bajo la apariencia del bien común: mayor igualdad, ecologismo, atención a la diversidad, respeto a las diferencias…, una de las visiones del postmodernismo lo convierte en el chivo expiatorio del capitalismo, propiciando que este siga fagocitándose, generando de manera implícita una visión unívoca y poco propiciadora de críticas por parte del grueso de la sociedad, que la acepta como parte de ese bien común. Ante esto ¿qué podemos hacer desde nuestro papel educativo?

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Publicado

2022-12-14

Cómo citar

Trujillo Vargas, J. J. ., Perlado Lamo de Espinosa, I. ., & Barroso Tristán, J. M. . (2022). Análisis sobre la figura del profesor en tiempos de posmodernismo. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4012

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2022): Monográfico: "Alfabetizaciones educativas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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