Coaching en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3907Palabras clave:
TFG, Educación superior, Coaching, Formación del profesorado, Proyecto educativo, Grado en Maestro en Educación InfantilResumen
Este estudio trata de dar respuesta a la dificultad que presenta el alumnado que cursa el Grado de Maestro en Educación Infantil para elaborar el Trabajo Final de Grado (TFG). Para ello, se describe una experiencia de coaching con la finalidad de introducir al profesorado de educación superior en dicha metodología como herramienta para la innovación y la mejora educativa en el marco de la tutoría de TFG del citado grado. Finalmente, se discuten los aspectos positivos y a mejorar de la implementación descrita y se plantea la necesidad de fomentar este tipo de metodologías entre el el profesorado de educación superior.
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