From itinerant teachers to adult educators

Joan Carles I Adult School

Authors

  • Juan Agustín González Rodríguez Universitat de Lleida
  • Olga Bernad Cavero Universitat de Lleida

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4684

Keywords:

Adult’s education, Education history, Social exclusion, Illiteracy, Adult Training Centers (CFA), School-environment relationship, Career Paths

Abstract

This article seeks the recognition of the work of adult educators and their struggles from the end of the dictatorship to the present to establish the foundations of adult education.
With a qualitative exploratory methodology, based on in-depth interviews with the professionals who were involved, this article describes the origins, the difficulties and the processes carried out in the creation and official recognition of the Joan Carles I adult education center, located in the La Mariola neighborhood of Lleida, which has its own idiosyncrasy.

References

Belanger, P., & Federighi, P (2000). Análisis transnacional de las políticas de educación y formación de adultos. La difícil liberación de las fuerzas productivas. Instituto de UNESCO para la Educación.

Del Valle, A. (2000). La educación de las personas adultas: temporalidad y universalidad. Educación, IX(18),127-155.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. (1994). Handbook of qualitative research. Sage.

Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya (17 de junio de 2022). Educació d’adults. https://triaeducativa.gencat.cat/ca/educacio-adults/

Gil Florez, J., & Rodríguez Gómez, G. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe.

Guereña, G.L. (1999). La educación popular a principios del siglo XX. En J. Ruiz Berrio, A. Bernat Montesinos, M. R. Domínguez Cabrejas y V.M. Borroy (coords.), La Educación en España a examen (1898-1998): jornadas nacionales en conmemoración del centenario del noventa y ocho (pp. 13-24). Institución Fernando el Católico.

Lancho Prudenciano, J. (2014). Capítulo 9. La educación social en el contexto europeo. Desde el Acta Única a la estrategia europea de Lisboa. En A. Tiana Ferrer (coord.), Historia de la educación social (pp. 171-191). UNED.

Ríos González, M.F. (2008). Las conferencias internacionales de la UNESCO y la Educación permanente. Revista de Humanidades, (15), 253-271.

Solís, J.M. (2017). La Mariola desde dentro y desde fuera. Efectos internos del estigma territorial. Edicions Universitat de Lleida, colección Espai/Temps, núm. 71.

Tudela Vázques, E. (2020). Educar des de les perifèries. L’Escola d’Adults Freire (Nou Barris, Barcelona, 1972-1986). Educació i Història: revista d’història de l’educació, (36), 25-42.

Valles, M. S. (2007). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis.

Published

2023-02-08

How to Cite

González Rodríguez, J. A., & Bernad Cavero, O. . (2023). From itinerant teachers to adult educators: Joan Carles I Adult School. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(5), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4684