University Assessment of Collaborative Learning in Social Economic

Authors

  • Macarena Pérez-Suárez Universidad de Sevilla
  • Isadora Sánchez-Torné Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3913

Keywords:

Students, Collaborative Learning, Competences, Social Economy, Higher Education, Assessment, University

Abstract

This educational derivation concurred in testing the impact of a methodological model from the assessment of university students. The study was carried out on 34 young people who were enrolled in a Social Economy (SE) course. The sample was observed during the training and their data were treated in a descriptive analysis. The study found that university students value meaningful learning and active participation in the construction of knowledge about SE. The students value the university education in HE highly, but they demand its improvement. It also identified the need to rework the contents and reformulate the methodological model.

References

Chaves Ávila, R. (2020). Crisis del Covid-19: impacto y respuestas de la Economía Social. Noticias de la Economía Pública, Social y Cooperativa, 63, 28-43. Recuperado a partir de https://roderic.uv.es/handle/10550/78868

Díaz-Foncea, M. (Coord.) (2022). Informe sobre ‘Formación Universitaria en Economía Social’. Recuperado a partir de http://ciriec.es/wp-content/uploads/2022/06/Informe_CIRIEC-Formacion_Univ_EconomiaSocial.pdf

Domínguez, M. D. P., y Galván, I. (2019). La innovación docente desde la educación en los valores de la Economía Social. Docencia y Derecho 14, 1-23. http://hdl.handle.net/10396/19981

Fabregat, A. y Gallardo, I. M. (2017). Diseño y Desarrollo de un Proyecto Emprendedor de Economía Social en Formación Profesional (Capitulo IV. Pág. 339-345). En Actas XVIII Congresso Internacional de Formação para o trabalho norte de Portugal-Galiza: Ser jovem, ser trabalhador: incertezas, desafios, respostas. Instituto do Emprego e Formação Profissional. Delegação Regional do Norte de Portugal. http://hdl.handle.net/10550/63504

Flores-Ruiz, D., Guzmán-Alfonso, C. y Barroso-González, M.d.l.O. (2016). La formación en Economía Social. Análisis de la oferta universitaria de pos-grado en España. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 121, 89-113.http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2016.v121.49703

Hernández-Arteaga, I., Pérez-Muñoz, C. y Rua-Castañeda, S. (2018). University students’ educational interests and perspectives on Social and Solidarity Economy. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 94, 91-121. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.94.12782

Inglada, E., Sastre, J. M., y Villarroya, B. (2015). El cooperativismo en la educación. REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos, 118, 122-147. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.n118.49059.

Juliá, J.F., Meliá, E. y Miranda, E. (2020). Rol de la Economía Social y la universidad en orden a un emprendimiento basado en el conocimiento tecnológico y los valores. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 98, 31-57. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.98.15905

Juliá, J.F., Meliá, E., y Lajara, N. (2015). Tribuna de opinión universidad, ciencia y Economía Social. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 119, 7-25. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.v119.50007

Juliá, J.F., y Díaz-Foncea, M. (2021). Universidad y Economía Social: un binomio necesario para una economía con valores. En La Economía Social y el Cooperativismo en las modernas economías de mercado: en homenaje al profesor José Luis Monzón Campos (pp. 77-90). Tirant lo Blanch.

López, J., Moreno, A. J., y Pozo, S. (2018). Influencia del género y la edad en la formación continua multidisciplinar de los docentes de cooperativas de enseñanza. INNOVA Research Journal, 3(8.1), 42-59. https://doi.org/10.33890/innova.v3.n8.1.2018.756

Marcuello Servós, C. (2014). La investigación y la docencia de la Economía Social en España. En: 15° Congreso de Investigadores en Economía Social. CIRIEC. Santander. Recuperado a partir de http://ciriec.es/wp-content/uploads/2014/12/ponencia-Carmen-Marcuello-mesa-redonda-ok.pdf

Marini, M., y Thiry, B. (2018). An enduring platform for public and co-operative economics research: A centennial perspective. Annals of Public and Cooperative Economics, 89(1), 5-10. https://doi.org/10.1111/apce.12203

Martínez Charterina, A. (2015). Las cooperativas y su acción sobre la sociedad. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 117, 34-50. http://dx.doi.org/10.5209/rev_REVE.2015.v117.48144

Meira, D., Bandeira, A. M., y Ávida, P. (2018). Literacy in the co-operative sector evaluated through the reserve for cooperative education and training. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 94, 61-89. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.94.12733

Melián, A., Campos, V. y Sanchis, J.R. (2017). La educación de postgrado en Economía Social en la universidad española ¿una asignatura pendiente?. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 89, 33-55. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.89.9673

Oliveri, I. (2012). Mondragón Unibertsitatea: un modelo propio. Revista de Contabilidad y Dirección, 14, 259-268. Recuperado a partir de https://accid.org/wp-content/uploads/2018/10/Mondragon_Unibertstatea._Un_modelo_propio.pdf

Pastore, R. (2015). Las universidades públicas argentinas y la Economía Social y Solidaria. Hacia una educación democrática y emancipadora. Revista+E Versión Digital, 5, 20-31. http://dx.doi.org/10.14409/extension.v5i5.5139

Pastore, R., y Altschuler, B. (2015). Diálogo de saberes y formación universitaria integral para el desarrollo de la Economía Social y Solidaria (ESS): reflexiones desde una experiencia universitaria. AUTOGESTÃO: Economía dos Trabalhadores & Educação Popular (ET & EP), 1(1), 1-27.

Pérez, C., Edilma, M., Hernández, I., y García, S. (2019). Educación Superior y economía solidaria hacia un enfoque territorial. Sophia, 15(1), 16-30. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.1i.902

Ramírez Casillas, M. (2021). Economía Social y Solidaria y estrategia pedagógica del CIIESS. Sobre México Temas de Economía, 76-103. Recuperado a partir de https://sobremexico-revista.ibero.mx/index.php/Revista_Sobre_Mexico/article/view/54

Sánchez, J., Martín, S., Bel, P., y Lejarriaga, G. (2018). Educación y formación en emprendimiento social: características y creación de valor social sostenible en proyectos de emprendimiento social. REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos, 129, 16-38. https://doi.org/10.5209/REVE.62492

Sánchez-Torné, I. y Pérez-Suárez, M. (2020). La valoración formativa en Economía Social del alumnado universitario. En Bases para la Docencia Actualizada, Coord. Durán, J.F., Puche, J. y López, E. Ed. Tirant Humanidades, (pp. 327-339).

Schlemer, L. C., Cioce, C. A., y Uriarte, L. (2018). Experiencia Cooperativa de Mondragón: la educación cooperativa como un proceso de transformación Social. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 93, 181-209. DOI: https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.93.9217

Published

2022-12-09

How to Cite

Pérez-Suárez, M. ., & Sánchez-Torné, I. . (2022). University Assessment of Collaborative Learning in Social Economic. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3913

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)