Strategies for the implementation of UDL in mathematics
The case of an Online Mathemathical Olympiad Course
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3916Keywords:
UDL, Online Course, Mathematics, Educational Video, Genial.ly, Accessibility, SubtitlesAbstract
In this paper, we provide various strategies to encourage student motivation and participation in the creation of educational videos on problem solving in Mathematical Olympiads, sharing their proposals on virtual platforms. Likewise, we present methodologies that allow the development of linguistic, problem-solving and initiative skills of the students through the creation of their own videos, as well as a practical use of the Genial.ly platform for the provision of multiple formats (audiovisual, textual , etc.) that make easier the inclusion of people with hearing needs.
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