Aulas y territorio. Una investigación sobre educación patrimonial

Autores

  • Sergi Selma Castell Universitat Jaume I de Castelló
  • Reis Lloría Adanero Universitat Jaume I de Castelló

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4422

Palavras-chave:

Educación patrimonial, Aulas, Ciencias Sociales, Didáctica, Museo, Patrimonio, Territorio

Resumo

El proyecto de investigación se inscribe en el marco conceptual de la educación patrimonial. Los objetivos del estudio pretenden acercarnos al conocimiento de las percepciones teóricas y conceptuales, pero también a las prácticas y a los materiales didácticos, que sobre el patrimonio y su uso en la educación tienen los diferentes colectivos o agentes implicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las actuaciones incluyen tanto la educación formal como también la no formal, acercando a la población escolar y a la ciudadanía en general los valores culturales y educativos inherentes a los bienes patrimoniales.

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Publicado

2022-12-29

Como Citar

Selma Castell, S., & Lloría Adanero, R. (2022). Aulas y territorio. Una investigación sobre educación patrimonial. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 12(3), 1–14. https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4422

Edição

v. 12 n. 3 (2022): Monografía: "Pesquisa educacional em áreas de inovação"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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