O Ensino de Álgebra Linear para Engenharias utilizando o Scilab: aspectos matemáticos e computacionais

Autores

  • Marcos Rodrigues Pinto Universidade de Fortaleza

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v6.426

Palavras-chave:

Ensino de Engenharia, Métodos Computacionais, Álgebra Linear Computacional

Resumo

O ensino de álgebra, especialmente álgebra linear (AL), para estudantes de engenharia, vem mudando seu foco desde a populariozação dos computadores pessoais. Diversos softwares especializados têm sido desenvolvidos e tornado possível prestar mais atenção ao pensamento algébrico para a solução de problemas do que ao cálculo em si. Mas é necessário ter-se cuidado para não ocupar os extremos nesse processo de ensino-aprendizagem. O ensino de álgebra usando softwares não deve significar ensinar uma sequência de comandos e suas sintaxes. Também não deve significar memorizar uma sequência de definições e teoremas. Assim, propõe-se um ponto de equilíbrio baseado na experiência com estudantes de engenharia que participaram das aulas de AL utilizando o Scilab.

Biografia do Autor

Marcos Rodrigues Pinto, Universidade de Fortaleza

Professor pesquisador da Universidade de Fortaleza. Colaborador no Laboratório de Hidráulica Computacional da Universidade Federal do Ceará. Atua no ensino superior desde 2002 e pesquisa na área de otimização heurística desde 2007.

Referências

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Publicado

2017-06-23

Como Citar

Rodrigues Pinto, M. (2017). O Ensino de Álgebra Linear para Engenharias utilizando o Scilab: aspectos matemáticos e computacionais . TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 6(1), 41–47. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v6.426

Edição

v. 6 n. 1 (2017)

Seção

Artigos de pesquisa

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