Ciudad educadora: ecosistema de elección profesional universitaria
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v4.895Palabras clave:
aprendizaje invisible, aprendizaje extendido, elección profesional, ciudad globalResumen
A continuación se presenta los resultados parciales de una investigación exploratoria sobre los proceso de elección profesional de los jóvenes estudiantes preuniversitarios en la Ciudad de México, en donde se privilegió el dialogo sobre a) con quién, b) cómo y c) a partir de qué factores optan por una opción profesional. En especial se comparte, algunos de los elementos identificados de parte de los estudiantes que refieren a lo que aprenden dentro y fuera de la escuela para dicha elección, lo cual nos revela como la ciudad misma y las interacciones presenciales y virtuales en ella para los educandos, la convierten en un escenario definitorio y en un ecosistema de aprendizaje: como ciudad educadora, referente sin el cual no es posible pensar la elección de su carrera universitaria.
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