Abordagens metodológicas ativas no ensino/aprendizagem do teatro e das artes performativas

Autores/as

  • Maria José Dos Santos Cunha Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, CITAR

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.5001

Palabras clave:

Metodologias ativas, Ensino/aprendizagem, Inovação, Ensino superior, Competências, Teatro, Artes Performativas

Resumen

Tendo como pressupostos a inovação da docência e a tendência pedagógica contemporânea, neste artigo dá-se conta de metodologias ativas de ensino/aprendizagem a que os professores comprometidos com a melhoria e inovação do ensino superior podem lançar mão, já que os instrumentos tradicionais de ensino são limitados, servindo apenas de veículos de transmissão de conhecimentos. Os objetivos do trabalho têm a ver com o darem-se a conhecer metodologias de ensino/aprendizagem ativas, porque centradas no aluno, que estimulam a sua participação e cuja utilização resulta na promoção de competências de autonomia, motivação na abordagem do conhecimento e na assimilação dos conteúdos.

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Publicado

2023-03-31

Cómo citar

Dos Santos Cunha, M. J. (2023). Abordagens metodológicas ativas no ensino/aprendizagem do teatro e das artes performativas. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 13(2), 1–10. https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.5001

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2023): Monográfico: "Innovaciones educativas efectivas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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