Retos para descolonizar la Universidad
Justicia cognitiva desde las epistemologías del sur
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4415Palabras clave:
Justicia cognitiva, Epistemologías del sur, Universidad decolonial, Educación superior, Control cultural, Gestión y política educativaResumen
Se presenta una reflexión desde la taxonomía de Sousa Santos, aplicada al contexto universitario. Siendo que desde la perspectiva de la tradición educativa la justicia cognitiva representa una corriente contraunivesitaria, el reto es la desmonumentalización de saberes desde el interior de la cuna del conocimiento, partiendo de la crisis del paradigma actual y el necesario reconocimiento de saberes silenciados y excluidos en el espacio universitario. Se trata de una revisión teórica para la promoción de la justicia cognitiva y finalmente una propuesta del uso de las aportaciones de Guillermo Bonfil Batalla, para el trabajo en contextos multiculturales.
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