¿Por qué comunicarse en formación a distancia?
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v6.363Palabras clave:
Comunidad, Formación a distancia, InteracciónResumen
La formación a distancia (FAD) parece una manera de responder a las exigencias de cualificación de las sociedades modernas favoreciendo el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Pero esta formación sufre a menudo de importantes tasas de abandono causadas en parte por el aislamiento de los estudiantes. El desarrollo de diferentes herramientas de comunicación permite ofrecer a los estudiantes a distancia espacios para interactuar. ¿En qué medida los estudiantes aprovechan esos dispositivos de interacción para aprender con los demás? Basado en una revisión sistemática de los estudios de los diez últimos años sobre estos dispositivos en Canadá, se pone en relieve que generalmente los estudiantes prefieren trabajar solos. En la mayoría de los dispositivos no son muchos los que comunican. Pero veremos que, cuando no se trata solamente de socializar sino también de reflexionar sobre una práctica, las interacciones se multiplican.
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