Definición, detección, adquisición de competencias y formación de perfiles profesionales en el sector multimedia de las TIC

Autores/as

  • Noelia Olmedo Torre Universidad Politécnica de Cataluña
  • Óscar Farrerons Vidal Universidad Politécnica de Cataluña

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v3.1177

Palabras clave:

competencias profesionales, director de proyectos, perfiles profesionales, multimedia

Resumen

En este artículo se plantea la definición de las competencias de un profesional de la industria multimedia y la detección de las necesidades formativas de los aspirantes al puesto de trabajo. Las carencias detectadas serán la base de las recomendaciones de cursos de formación para un determinado perfil profesional con el apoyo de los programas de formación del LAM (Laboratorio de Aplicaciones Multimedia). El modelo didáctico utilizado en el LAM es el llamado “híbrido”, semipresencial (Blended Learning), para la producción e integración de contenidos formativos y entornos virtuales de aprendizaje. Las aportaciones de este artículo serán la visualización y definición de los perfiles y competencias profesionales dentro del sector multimedia en las empresas TIC y la detección, promoción y orientación de las necesidades de formación adecuadas. El método es aplicable a otros perfiles y en otros sectores profesionales.

Citas

Brigos, M. A. (2002). Estudio teórico y evidencia empírica en la aplicación de técnicas de análisis y modelado al proceso de producción multimedia. Universidad Politécnica de Catalunya.

Bunk, G. (2009). La transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesionales de la RFA. Revista Europea de Formación Profesional.

Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Ed. Paidós.

Hamel, G. y Prahalad. C. K. (1999). Compitiendo por el futuro: Estrategia crucial para crear los mercados del mañana. Barcelona: Editorial Ariel.

Jonassen, H. D y Duffy, T. (2013). Constructivism and the Technology of Instruction: A Conversation. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Josephson H. y Gorman T. (1996). Careers in Multimedia: Roles and Resources. Brooks/Cole Pub. Co. February.

Louis, R., Jutras, F. y Hensler, H. (2005). Des Objectifs aux compétences implications pour l’évaluation de la formation initiale des maîtres. Revue Canadiense de l’Éducation.

Monguet, J. M. (2000). Gestión y organización de la producción. Ediciones UPC.

Nelson, L. M. (1999). Collaborative problem solving in Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory. Ed. C.M. Reigeluth.

Tejada, J. (1997). El docente y la acción mediadora. UOC. Barcelona.

Descargas

Publicado

2014-06-16

Cómo citar

Olmedo Torre, N., & Farrerons Vidal, Óscar. (2014). Definición, detección, adquisición de competencias y formación de perfiles profesionales en el sector multimedia de las TIC . TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v3.1177

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2014)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen en esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurrido un año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publishing@eagora.org