Educating city: ecosystem college career choice
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v4.895Keywords:
Invisible Learning, Widespread Learning, Professional Election, Global CityAbstract
It presents to itself the partial results of an exploratory investigation on the process of professional election of the young pre-university students in the Mexico City, where the dialogue was privileged on a) with whom, b) how and c) from what factors they choose for a professional option. Especially it is shared, some of the elements identified on behalf of the students who recount to what they learn inside and out of the school for the above mentioned election, which reveals us as the city itself and the interactions attend them and virtual in her for the pupils, they turn her into a stage and into an ecosystem of learning: like educational, regarding city without which it is not possible to think the election of his university education.
References
Barbero, J. M. (2003). La educación desde la comunicación. Bogotá: Editorial Norma.
Barbero, J. M. (2011) Ciudad educativa; de una sociedad con sistema educativo a una sociedad del conocimiento y aprendizaje. Consultado el 1 agosto 2012 en: http://www.zemos98.org/mediateca/index.php?title=Conferencia_Barbero_11
Bauman, Z. (2007). Miedo Líquido la sociedad contemporánea y sus temores. Barcelona: Paidós.
Bauman, Z. (2010). 44 Cartas desde el mundo líquido. Barcelona: Paidós.
Bauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Conversaciones con Ricardo Mazzeo. Barcelona: Paidós.
Bourdieu, P. (1979). Los Tres Estados del Capital Cultural. Sociológica, 5, pp. 11-17. Tomado de Actes de la Recherche en Sciences Sociales¸ 30 de noviembre de 1979. Traducción de Mónica Landesmann, versión electrónica consultada en http://sociologiac.net/biblio/Bourdieu-LosTresEstadosdelCapitalCultural.pdf
Bourdieu, P. (1998). Capital cultural, escuela y espacio social. México: Siglo Veintiuno.
Broncano, F. (2000). Mundos Artificiales. Filosofía del cambio técnico . México: Editorial Paidós.
Broncano, F. (2009). La melancolía del ciborg. Barcelona: Editorial Herder.
Broncano, F. y Hernández de la Fuente (2012). De Prometeo a Frankestein: autómatas, ciborgs y otras creaciones más que humanas . Madrid: Ediciones Evohé.
Broncano, F. y Hernández de la Fuente (2013). Sujetos en la niebla. Narrativas sobre la identidad. Barcelona: Editorial Herder.
Bruner, J. (1996). Realidad Mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa.
Bruner, J. (1997). Educación puerta de la Cultura. Madrid: Visor.
Bruner, J. (2001). El proceso mental en el aprendizaje . Madrid: Narcea.
Bruner, J. ( 2003). Fábrica de historias . Buenos Aires: FCE.
Cassany, Salas y Hernández (2008). Escribir “al margen de la ley”: prácticas letradas vernáculas de adolescentes catalanes. En http://www.lllf.uam.es/clg8/actas/pdf/paperCLG21.pdf
Castells, M. ( 2006 ). La Sociedad Red . Madrid: Alianza Editorial.
Cobos y Moravec. (2011). El aprendizaje invisible. En http://www.aprendizajeinvisible.com/
download/AprendizajeInvisible.pdf
COMIE (2011). Programa del Congreso XI, CINIE 20110125, ver Área 7 “Entornos Virtuales de Aprendizaje” (p.77). UNAM- UANL, mimeografiado.
Cruz Rodríguez, M. (2014). Memoria y Futuro. En https://www.youtube.com/watch?v=08_ZgoFNIN4 Consultado 3 junio 2014.
Dewey (2002). Democracia y Educación. Madrid: Morata.
Echeverría, J. (1999). Los Señores del Aire: Telépolis y el Tercer Entorno. Barcelona: Destino.
García Canclini (2006). El consumo cultural: una propuesta teórica. En G. Sunkel (Coord.), El Consumo Cultural en América Latina. Consulta digital en http://books.google.com.mx/books?id=js9eKdJbyREC&pg=PA72&dq=consumos+culturales+garcia+canclini&hl=es&sa=X&ei=IX84T8b2CKf-2QXes42KAg&ved=0CC8Q6AEwAA#v=onepage&q=consumos%20culturales%20garcia%20canclini&f=false
Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós.
Gentili, P. (2014). Desencanto y Utopía. La educación en el laberinto de los nuevos tiempos. Caracas: CLACSO. Consultado en su versión electrónica http://www.clacso.org.ar/librerialatinoamericana/libro_detalle.php?orden&id_libro=858&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=829 Recuperado por última vez el 17-3-2014.
Elliott (1990). La investigación acción en educación . España: Editorial Morata.
Fernández, E. (2002). ¿Es publica la escuela pública? España: Editorial Praxis.
Fernández, E. (2006). Educar en Tiempos inciertos. Madrid: Morata.
Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. México: SigloXXI editores.
Gardner, H. (2005). Las cinco metes del futuro. Barcelona: Paidós.
Izcarra, S. (2009). La praxis de la investigación cualitativa. México: Plaza y Valdés.
Kilpatrick, W. (1940). El nuevo Programa Escolar . Buenos Aires: Losada.
Kruce, P. Los valores suaves, los hechos reales en revista trimestral. Consultado el 1 agosto 2012 en http://www.thinkwithgoogle.co.uk/quarterly/data/peter-kruse-next-practice.html
McKerman (1999). Investigación acción y currículum. España: Morata.
Morduchowicz, R. (2008). La generación multimedia, significados, consumos y prácticas culturales de los jóvenes. Argentina: Paidós.
Morduchowicz, R. (2008). Los jóvenes y las pantallas . España: Gedisa.
Morduchowicz, R. (2004). El capital cultural de los jóvenes. Argentina: FCE.
Morín, E. (2007). Los siete saberes de la educación. México: UNESCO.
Olivé, L. (2012). Multiculturalismo y Pluralismo. México: UNAM.
Olivé, L. (2012). El bien, el mal y la razón. México: Facetas de la Ciencia y de la Tecnología UNAM.
Pérez Gómez, AI. (1999). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. España: Morata.
Ramírez y Sosa (2011). Redes de jóvenes investigadores sobre consumos culturales de adolescentes y jóvenes. Revistas entre Maestr@s, II (39), invierno.
Sassen, S. (2007). Ciudad Global: introducción a un concepto en web. En: http://www.saskiasassen.com/publications.php#selected-articles
Sennett, R. (2011). El declive del hombre público. Barcelona: Anagrama.
Sosa, E. et al . (2008). Estrategia de Proyectos y Solución de Problemas. En http://centradaenaprender.blogspot.com/
Sosa, E. et al (2013). Reporte parcial Clínicas Interdisciplinarias. Gestión interinstitucional, los adolescentes y la elección profesional en el Colegio de bachilleres Ciudad de México. En: http://prezi.com/iqm8qmyu65c6/copy-of-untitled-prezi/
Stake (1999). Investigación con estudio de casos . España: Morata.
Wittrock, M. (1989). La investigación de la enseñanza II. Métodos Cualitativos y de observación. Ecuador: Paidós / México: MEC.
Zabala, A. (2000). Enfoque globalizador y pensamiento Complejo. España: Ediciones Graó.
Pollan, M. (2006). The Omnivore’s Dilemma: A Natural History of Four Meals . New York: Penguin.
Weinstein, J. I. (2009). The Market in Plato’s Republic. Classical Philology, 104, pp. 439–58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Those authors who publish in this journal accept the following terms:
- Authors will keep the moral right of the work and they will transfer the commercial rights.
- After 1 year from publication, the work shall thereafter be open access online on our website, but will retain copyright.
- In the event that the authors wish to assign an Creative Commons (CC) license, they may request it by writing to publishing@eagora.org
