Writing´s process through Research in the Basic Secondary´s Students of the rural area in the Department of Nariño, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4790Keywords:
Learning based on research, Didactics, Writing, Basic Secondary, Writing´s models production and researchAbstract
To improve the writing skills through research-based learning in Basic Secondary students are presented in this article. The relationship between the writing models and the research-based learning contribute to find the way to propose questions based on the connection between the school and rural territories, where research is the fertile field for writing.
References
López, G, Karen S, & Molina, N. (2018). Incidencia del trabajo colaborativo docente en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica. Revista electrónica de investigación educativa, 20(1), 1-13. Recuperado en: https://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v20n1/1607-4041-redie-20-01-1.pdf
Lima, J. R. (2008). Aportes del pensamiento educativo de Paulo Freire: de la singularidad a la universalidad de su pedagogía. Revista electrónica Pedagogía Y Saberes, (28), 21.29. Recuperado en: https://doi.org/10.17227/01212494.28pys21.29.
Gutiérrez, T, Víctor, M. (2020). Voces de la Educación. El pensamiento de Paulo Freire: Notas para Educar, Resistir y Crear. Revista completa número Especial, (177), 12.31. Recuperado en: https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/17522.
Rodríguez, R. (2020). Sensible razón de leer y escribir. Editorial Universidad de Nariño.
Dussel, E. (2009). Una Nueva Edad En La Historia De La Filosofía: El Diálogo Mundial Entre Tradiciones Filosóficas. Tabula Rasa, (11), 97-114.
Majarres M. (2007). La investigación como estrategia pedagógica del programa ondas de Colciencias, 2-2,5. Recuperado en: https://www.cientec.or.cr/pop/2007/CO-MariaManjarres.pdf.
Gonzales, N, Zerpa, M, Gutiérrez, D & Pirela, C. (2017). La investigación educativa en el hacer docente. Recuperado en: https://www.redalyc.org/pdf/761/76102315.pdf.
Mejía, J. (2011). La investigación como estrategia pedagógica. Una apuesta por construir pedagogías críticas en el siglo XXI, 2-27.
Woods, W. (2012). Investigating the relationships between informal learning and player involvement in digital games. Learning, Media and Technology, 37(3), 321-327.
Montero, I y León, O, (2004). Metodología de la investigación, I, 25-38.
Millan, J y S, Schumacher (1993). Investigación Educativa. Recuperado en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa.pdf
Stenhouse, L (1987). Investigación y desarrollo del currículum. Recuperado en: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/1/CRRM_Stenhouse_Unidad_4.pdf
Mardones, M (1991). Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Recuperado en: https://docenciaeinvestigacionmanuelsanchezserrano.files.wordpress.com/2015/02/filosofia-de-las-ciencias-humanas-y-sociales.pdf
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado en: https://www.ideassonline.org/public/pdf/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf
Goodman, K. (1996). La lectura, la escritura y los textos escritos: una perspectiva transaccional sociopsicolingüística. Textos en contexto, 2, 78-89. Recuperado en: https://es.scribd.com/document/418443065/Goodman-Kenneth-1996-La-Lectura-La-Escritura-y-Los-Textos-Escritos-Una-Perspectiva-Transaccional-Sociopsicolinguistica#
Ramírez B, & Álvarez A. (2006). Teorías o modelos de producción de textos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura. Didáctica. Lengua Y Literatura, 18, 29 - 60. Recuperado en:https://media.utp.edu.co/referenciasbibliograficas/uploads/referencias/articulo/33-teoras-o-modelos-de-produccin-de-textos-en-la-enseanza-y-el-aprendizaje-de-la-escriturapdf-snqQb-articulo.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Those authors who publish in this journal accept the following terms:
- Authors will keep the moral right of the work and they will transfer the commercial rights.
- After 1 year from publication, the work shall thereafter be open access online on our website, but will retain copyright.
- In the event that the authors wish to assign an Creative Commons (CC) license, they may request it by writing to publishing@eagora.org
