Formación y producción en investigación en el campo educativo: itinerarios y significados
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5079Palavras-chave:
Formación de investigadores, Producción científica, Itinerarios formativos, Sentidos formativos, Investigadores educacionales, Campo educativo, UniversidadResumo
Este estudio explora la formación en investigación educativa y su efecto en la productividad científica, a través de itinerarios y significados. Se entrevistaron y analizaron los relatos de 15 profesores de una facultad de educación en una universidad peruana en proceso de formación investigativa. Los hallazgos destacan diversas vías formativas con impacto directo en la producción científica, subrayando una inclinación por la colaboración en publicaciones y la relevancia de revistas científicas. Esto resalta la estrecha interconexión entre formación e investigación para generar conocimiento que aborda cuestiones educativas.
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