Comunicación y verdad ética en la educación

Enfoques paradigmáticos en discusión

Autores

  • Saúl Ernesto García Serrano Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Diego Fernando Silva Prada Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Patricia Gutiérrez Ojeda Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Nancy Johanna Martínez Rodríguez Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4882

Palavras-chave:

Verdad ética, Comunicación, Currículo, Discusiones éticas, Enfoque educativo, Ruta pedagógica, Modelos éticos

Resumo

La comunicación de la verdad ética pasa históricamente por modelos, pero sus propuestas se discuten cuando no favorecen la belleza ética en la persona.
El estudio refleja un análisis a modelos éticos en la cultura, para proponer la importancia de enfocar la educación ética valorando los paradigmas de una ética integradora y practica en un currículo global.
Se infiere por el relativismo, una dialéctica que permanece sobre las certezas éticas; sobre lo justo, lo bueno, lo verdadero; sobre lo legal y lo ético; para continuar divulgándose un discurso ético no de tipo vinculante, sin despertar pasión por la verdad.

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Publicado

2023-03-07

Como Citar

García Serrano, S. E., Silva Prada, D. F., Gutiérrez Ojeda, P., & Martínez Rodríguez , N. J. (2023). Comunicación y verdad ética en la educación: Enfoques paradigmáticos en discusión. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 18(3), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4882

Edição

v. 18 n. 3 (2023): Monografía: "Cultura e educação como fundamentos do humanismo hoje"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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