Comunicación y verdad ética en la educación

Enfoques paradigmáticos en discusión

Autores/as

  • Saúl Ernesto García Serrano Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Diego Fernando Silva Prada Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Patricia Gutiérrez Ojeda Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Nancy Johanna Martínez Rodríguez Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4882

Palabras clave:

Verdad ética, Comunicación, Currículo, Discusiones éticas, Enfoque educativo, Ruta pedagógica, Modelos éticos

Resumen

La comunicación de la verdad ética pasa históricamente por modelos, pero sus propuestas se discuten cuando no favorecen la belleza ética en la persona.
El estudio refleja un análisis a modelos éticos en la cultura, para proponer la importancia de enfocar la educación ética valorando los paradigmas de una ética integradora y practica en un currículo global.
Se infiere por el relativismo, una dialéctica que permanece sobre las certezas éticas; sobre lo justo, lo bueno, lo verdadero; sobre lo legal y lo ético; para continuar divulgándose un discurso ético no de tipo vinculante, sin despertar pasión por la verdad.

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Publicado

2023-03-07

Cómo citar

García Serrano, S. E., Silva Prada, D. F., Gutiérrez Ojeda, P., & Martínez Rodríguez , N. J. (2023). Comunicación y verdad ética en la educación: Enfoques paradigmáticos en discusión. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 18(3), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4882

Número

Vol. 18 Núm. 3 (2023): Monográfico: "La cultura y la enseñanza como bases del humanismo hoy"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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