Aprendizaje basado en proyectos en instalaciones de la edificación en el grado de arquitectura técnica
Adaptando las metodologías docentes para alcanzar la excelencia en el desempeño
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4720Palavras-chave:
Aprendizaje Basado en Proyectos, Instalaciones de Edificación, Trabajo Colaborativo, Desempeño Personal, Autoaprendizaje Activo, Retroalimentación, Excelencia ProfesionalResumo
El trabajo desarrollado en este artículo muestra una experiencia docente basada en la Metodología Activa del Aprendizaje Basado en Proyectos en la asignatura de Instalaciones II de la titulación del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Burgos. Para alcanzar la excelencia del proceso de enseñanza y aprendizaje, se ha diseñado una metodología de trabajo basada en el desarrollo progresivo de un Proyecto de Ejecución mediante subproyectos, con el objetivo de conseguir mejores resultados en el proceso de aprendizaje mediante el desempeño personal, la retroalimentación de procesos y el trabajo cooperativo, todo ello orientado a la excelencia académica y profesional de los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran que el ABP es una excelente metodología para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Instalaciones II y para el futuro desempeño profesional de los estudiantes.
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