Project-Based Learning in Building Installations in the Technical Architecture Degree Programme

Adaptando las metodologías docentes para alcanzar la excelencia en el desempeño

Authors

  • Belén Zurro García Universidad de Burgos
  • Sara González Moreno Universidad de Burgos
  • José Manuel González Martín Universidad de Burgos
  • Isabel Santamaría Vicario Universidad de Burgos
  • Ángel Rodríguez Saiz Universidad de Burgos

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4720

Keywords:

Project-Based Learning, Building Installation, Collaborative Work, Personal Performance, Active Self-Learning, Feedback Processes, Professional Excellence

Abstract

The work developed in this article shows a teaching experience based on the Active Methodology of Project-Based Learning in the Installations II subject of the Degree in Technical Architecture at the University of Burgos. To achieve excellence in the teaching and learning process, a work methodology has been designed based on the progressive development of an Execution Project through subprojects, with the aim of achieving better results in the learning process through personal performance, feedback from processes and cooperative work, all oriented to the academic and professional excellence of the students. The results obtained show that PBL is an excellent methodology for the teaching-learning process of the subject of Installations II and for the future professional performance of the students.

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Published

2023-02-10

How to Cite

Zurro García, B., González Moreno, S., González Martín, J. M., Santamaría Vicario, I., & Rodríguez Saiz, Ángel. (2023). Project-Based Learning in Building Installations in the Technical Architecture Degree Programme: Adaptando las metodologías docentes para alcanzar la excelencia en el desempeño. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4720