Factores de reenganche educativo en la trayectoria de cinco mujeres andaluzas

Autores

  • Marina Picazo-Gutiérrez Universidad de Cádiz
  • Aurora María Ruíz Bejarano Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4705

Palavras-chave:

Abandono educativo temprano, Investigación Cualitativa, Educación Secundaria, Historias de Vida, Narrativa

Resumo

Los resultados que aquí presentamos forman parte del proyecto “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (Código: SEJ 2664) y tiene como objetivo analizar y comprender en Andalucía qué factores determinan que el alumnado que han estado en situación de riesgo y/o abandono en ESO retomen sus estudios y vuelvan a ingresar dentro del sistema educativo. Todo ello realizado desde la propia voz de las personas protagonistas, poniéndolas en el centro de la investigación para así aproximarnos a su realidad; vivida y percibida de forma individual y particular.

Referências

Calderón, O. (2014). Sin suerte pero guerrero hasta la muerte: pobreza y fracaso escolar en una historia de vida. Revista de Educación, 363, 184-209.

Calderón, O. (2016). Fracaso escolar y desventaja sociocultural. Una aproximación biográfica. Barcelona: UOC.

Candela, P. y Piñon, J. (2013). Transiciones del trabajo a la escuela en época de crisis: trayectorias vitales de jóvenes castellano-manchegos que soñaron con el ladrillo. XI Congreso Español de Sociología Crisis y cambio: propuestas desde la sociología Madrid, 10-12.

Cardozo, S. (2012). Trayectorias alternativas en la transición educación-trabajo. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (1).

Escudero, J. M., González, M. T. y Martínez, B. (2009). El fracaso escolar como exclusión educativo: comprensión, políticas y prácticas. Revista Iberoamericana de Educación, 50, 41-64.

Jiménez, M., Luengo, J. y Taberner, J. (2009). Exclusión social y exclusión educativa como fracasos. Conceptos y líneas para su comprensión en investigación. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. 13 (3), 11-49.

Lee, C., (2009). Historical evolution of risk and equity: interdisciplijnary issues and critiques. Reviw of Research in Education. 33, 63-100.

Moriña Díez, A. (2007). La exclusión social: análisis y propuestas para su prevención. Fundación Alternativa.

O´Connor, C., Hill, D., Lori, R., Shanta, R., (2009). Who´s are at risk in school and what´s race got to do with it? Review of Research in Education. 33, 1-34.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, (2013). OECD Indicators.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, (2018). Education at a glance 2018.

Romero, B.E y Hernández, M. (2018). Análisis de las causas endógenas y exógenas del abandono escolar temprano: una investigación cualitativa. Educación XX1, 22(1), 263-293. Doi: 10.5944/educXX1.21351.

Ruiz-Bejarano, A.M. y Picazo-Gutiérrez, M. (2018). El regreso de Eunice al sistema educativo. Narratividad y abandono escolar en la asolescencia tardía. En R. Vázquez Recio (Coord.) Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes: Resistencias, “cicatrices” y destinos. (121-136). UCA

Salvà Mut, F. et al. (2012). Abandono de la Educación Secundaria Obligatoria sin Ninguna Titulación y Transición a la Vida Adulta. Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE). Universitat de les Illes Balears, Barcelona.

Vasudevan, L. y Campo, G. (2009). The social production of adolescent rick and the promise of adolescent literacies. Review of Research in Education. 33, 310-353.

Vázquez Recio, R. (2018) (Coord.). Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes: Resistencias, “cicatrices” y destinos. UCA.

Downloads

Publicado

2023-02-08

Como Citar

Picazo-Gutiérrez, M., & Ruíz Bejarano, A. M. . (2023). Factores de reenganche educativo en la trayectoria de cinco mujeres andaluzas. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(6), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4705

Edição

v. 16 n. 6 (2023): Monografía: "Tratamento social e cultural de elementos de identidade sexual e de gênero"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

Licença

Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais.
  2. Um ano após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra.
  3. No caso dos autores desejarem asignar uma licença aberta Creative Commons (CC), poderão a solicitar escrevendo a publishing@eagora.org.