Factores de reenganche educativo en la trayectoria de cinco mujeres andaluzas

Autores/as

  • Marina Picazo-Gutiérrez Universidad de Cádiz
  • Aurora María Ruíz Bejarano Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4705

Palabras clave:

Abandono educativo temprano, Investigación Cualitativa, Educación Secundaria, Historias de Vida, Narrativa

Resumen

Los resultados que aquí presentamos forman parte del proyecto “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (Código: SEJ 2664) y tiene como objetivo analizar y comprender en Andalucía qué factores determinan que el alumnado que han estado en situación de riesgo y/o abandono en ESO retomen sus estudios y vuelvan a ingresar dentro del sistema educativo. Todo ello realizado desde la propia voz de las personas protagonistas, poniéndolas en el centro de la investigación para así aproximarnos a su realidad; vivida y percibida de forma individual y particular.

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Publicado

2023-02-08

Cómo citar

Picazo-Gutiérrez, M., & Ruíz Bejarano, A. M. . (2023). Factores de reenganche educativo en la trayectoria de cinco mujeres andaluzas. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(6), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4705

Número

Vol. 16 Núm. 6 (2023): Monográfico: "Tratamiento social y cultural de elementos de identidad sexual y género"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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