Habilidades psicolingüísticas y rendimiento escolar

Autores

  • Alejandro Núñez Grandón Universidad del Alba
  • Jazmín Pérez Serey Universidad del Alba

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4687

Palavras-chave:

Habilidades psicolingüísticas, Rendimiento académico, Integración visual, Asociación auditiva, Lenguaje, Aprendizaje, Chile

Resumo

El objetivo de este estudio es determinar la relación entre las habilidades psicolingüísticas y el rendimiento escolar. El presente estudio es cuantitativo, descriptivo correlacional, transversal no experimental. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes de 4° año de un colegio particular subvencionado de Chillán, Chile. La recolección de datos se obtuvo mediante la aplicación del Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas y el promedio final de las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales e Historia y Geografía. Por medio de la presente investigación se concluye que se logra establecer una relación parcial entre las Habilidades Psicolingüísticas y el Rendimiento Académico.

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Publicado

2023-02-08

Como Citar

Núñez Grandón, A., & Pérez Serey, J. (2023). Habilidades psicolingüísticas y rendimiento escolar. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(5), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4687

Edição

v. 16 n. 5 (2023): Monografía: "Contribuições para a inovação educomunicativa"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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