Habilidades psicolingüísticas y rendimiento escolar
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4687Palabras clave:
Habilidades psicolingüísticas, Rendimiento académico, Integración visual, Asociación auditiva, Lenguaje, Aprendizaje, ChileResumen
El objetivo de este estudio es determinar la relación entre las habilidades psicolingüísticas y el rendimiento escolar. El presente estudio es cuantitativo, descriptivo correlacional, transversal no experimental. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes de 4° año de un colegio particular subvencionado de Chillán, Chile. La recolección de datos se obtuvo mediante la aplicación del Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas y el promedio final de las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales e Historia y Geografía. Por medio de la presente investigación se concluye que se logra establecer una relación parcial entre las Habilidades Psicolingüísticas y el Rendimiento Académico.
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