Pedagogía de la madre Tierra y Euritmia: diálogo intercultural de saberes pedagógicos
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4676Palavras-chave:
Pedagogía de la Madre Tierra, Euritmia, Pedagogía relacional, Interculturalidad, Ancestralidad, Pedagogía del cuerpoResumo
Este artículo sobre la investigación doctoral en curso: Pedagogía de la Madre Tierra y Euritmia: diálogo intercultural de saberes pedagógicos, explora la pregunta por otras formas de investigar en pedagogía, que permitan ampliar sus saberes en la formación docente. Los saberes `otros´ nacidos del diálogo entre lo ancestral y lo corporal, serán nombrados matrices pedagógicas, apelando a la cualidad femenina de la palabra matriz. Éstas serán comprendidas, incorporadas y reflexionadas desde el método denominado “Pregúntale al Cuerpo”, el cual emerge del trabajo de campo. Finalmente se esbozan algunas líneas de sentido que van apareciendo en el trabajo en curso.
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