Pedagogía de la madre Tierra y Euritmia: diálogo intercultural de saberes pedagógicos

Autores/as

  • Libertad Natalia Aguilar Mejía Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4676

Palabras clave:

Pedagogía de la Madre Tierra, Euritmia, Pedagogía relacional, Interculturalidad, Ancestralidad, Pedagogía del cuerpo

Resumen

Este artículo sobre la investigación doctoral en curso: Pedagogía de la Madre Tierra y Euritmia: diálogo intercultural de saberes pedagógicos, explora la pregunta por otras formas de investigar en pedagogía, que permitan ampliar sus saberes en la formación docente. Los saberes `otros´ nacidos del diálogo entre lo ancestral y lo corporal, serán nombrados matrices pedagógicas, apelando a la cualidad femenina de la palabra matriz. Éstas serán comprendidas, incorporadas y reflexionadas desde el método denominado “Pregúntale al Cuerpo”, el cual emerge del trabajo de campo. Finalmente se esbozan algunas líneas de sentido que van apareciendo en el trabajo en curso.

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Publicado

2023-02-08

Cómo citar

Aguilar Mejía, L. N. (2023). Pedagogía de la madre Tierra y Euritmia: diálogo intercultural de saberes pedagógicos. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4676

Número

Sección

Artículos de investigación (monográfico)