La publicidad infantil en el aprendizaje artístico y mediático de futuros docentes

Experiencia educativa basada en el análisis y la creación visual

Autores

  • Rafael Marfil-Carmona Universidad de Granada
  • Xana Morales-Caruncho Universidad Internacional de La Rioja
  • Pedro Chacón-Gordillo Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4654

Palavras-chave:

Educación artística, Educación mediática, Cultura visual, Publicidad, Educación infantil, Formación docente, Enseñanza universitaria

Resumo

Esta investigación, realizada con 62 estudiantes del grado en Educación Infantil de la Universidad de Granada, se centra en un proyecto de contrapublicidad en el que se aúna el análisis y el sentido crítico con la capacidad creativa y expresiva, a través de la reinterpretación de campañas de publicidad infantil. Tanto los registros de observación participante, como el análisis de las imágenes, permiten afirmar que la publicidad es un marco de trabajo idóneo en el espacio interdisciplinar de Educación Artística y Mediática, evidenciando preocupaciones de los futuros docentes, como la salud, la igualdad de género o la educación en valores.

Referências

Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades. Catarata.

Acaso, M. (2011). Herramientas de lenguaje visual. En F. Gil y F. Segado (eds.), Teoría e historia de la imagen (pp. 29-43). Síntesis.

Adler, R. (1980). The Effects of television advertising on children: review and recommendations. D.C. Heath.

Aguaded, I., Jaramillo-Dent, D. y Delgado-Ponce, A. (2021) (coords.). Currículum Alfamed de formación de profesores en educación mediática. Octaedro.

Aparici, R. y García Matilla, A. (2008). Lectura de imágenes en la era digital. Ediciones de la Torre.

Arconada Melero, M.A. (2006). Cómo trabajar con la publicidad en el aula: Competencia comunicativa y textos publicitarios. Graó.

Baladrón-Pazos, A.-J., Correyero-Ruiz, B. y Manchado-Pérez, B. (2022). La formación universitaria sobre Publicidad y Relaciones Públicas en España tras 50 años de historia: qué y cómo enseñamos. Profesional de la información, 31(1). https://doi.org/10.3145/epi.2022.ene.13

Bardin, L. (1986). Análisis de contenido (C. Suárez, trad.). Akal.

Berrocal de Luna, E., Curiel-Marín, E. y Pegalajar Moral, M. (2019). El proceso de la investigación observacional. En M. Tomé Fernández (coord.), Observación sistemática y análisis de contextos para la innovación y mejora en educación (pp. 109-118). Paraninfo.

Brée, J. (1995). Los niños, el consumo y el marketing. Paidós.

Bringué, X. (2012). Publicidad infantil y estrategia persuasiva: un análisis de contenido. ZER: Revista de Estudios de Comunicación, 6(10). https://bit.ly/3UjRQSR

Buendía Eisman, L. (1999). La investigación observacional. En L. Buendía, P. Colás Bravo y F. Hernández Pina, Métodos de investigación en Psicopedagogía (pp. 157-203). McGraw-Hill.

Calderón-Garrido, D., Gustems-Carnicer, J. y Martín-Piñol, C. (2017). Multimodalidad, emoción y publicidad. Un estudio empírico sobre Youtube. Icono 14, 15(2), 25-48. https://doi.org/10.7195/ri14.v15i2.1041

Castelló-Martínez, A. y Tur-Víñes, V. (2019). La competencia creativa en la formación universitaria. El caso de Publicidad y Relaciones Públicas. En R. Roig Vila (coord.) y A. Lledó Carreres, J.M. Antolí Martínez y N. Pellín Buades (eds.), Redes de investigación e innovación en docencia universitaria (pp. 43-55). Universidad de Alicante. https://bit.ly/3DPkJk8

Chacón-Gordillo, P., Morales-Caruncho, X. y Marfil-Carmona, R. (2021). Conceptual photography and critical learning of the visual arts in the university context: educational experiences of future teachers. Journal of Science and Technology of the Arts, 13(2), 118-140. https://doi.org/10.34632/jsta.2021.10002

Checa Godoy, A. y Garrido Lora, M. (2017). Teoría e historia del cartel publicitario. Síntesis.

Cohen-Séat, G. (1959). Problèmes actuels du cinéma et de l’information visue-lle I Problèmes sociaux. Presses Universitaires de France.

Curto Gordo, V., Rey Fuentes, J. y Sabaté López, J. (2008). Redacción publicitaria. UOC.

Debord, G. (2012). La sociedad del espectáculo (J.L. Pardo, trad.). Pre-Textos. (Obra original publicada en 1967).

Dewey, J. (2008). El arte como experiencia (J. Claromonte, trad.). Paidós. (Obra original publicada en 1934).

Dondis, D.A. (2015). La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual (J.G. Beramendi, trad.). Gustavo Gili. (Obra original publicada en 1973).

Eisner, E.W. (2000). Educar la visión artística (D. Cifuentes Camacho, trad.). Paidós. (Obra original publicada en 1972).

Elorriaga Illera, A., Monge Benito, S. y Olabarri Fernández, E. (2022). La aparición de menores en contenidos comerciales y su efecto negativo en la audiencia. Icono 14, 20(1), 1-19. https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1752

EuropaPress (2013, 12 de junio). La Fundación Anar celebra el éxito de su campaña contra el maltrato infantil y pide ayuda para atender más casos. EuropaPress. https://bit.ly/3TVOTIc

Fajula Payet A., Barbeito Veloso M. & Perona Páez J. J. (2021). El estancamiento creativo de la publicidad radiofónica en el nuevo escenario sonoro: análisis del tono y estilo de las inserciones publicitarias. Historia y Comunicación Social, 26(2), 403-415. https://doi.org/10.5209/hics.77077

Feijoo, B., Bugueño, S., Sádaba, C., y García-González, A. (2021). La percepción de padres e hijos sobre la publicidad en redes sociales. Comunicar, 29(67), 99-109. https://doi.org/10.3916/C67-2021-08

Ferrés, J. (1994). La publicidad. Modelo para la enseñanza. Paidós.

Ferrés, J. (2014). Las pantallas y el cerebro emocional. Gedisa.

Ferrés, J. y Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 19(38), 75-82. http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-08

Figueroa, R. (1999). Cómo hacer publicidad: Un enfoque teórico-práctico. Pearson.

Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido (2a. ed.). (Trad. Jorge Mellado). Siglo XXI (Original en portugués, 1970).

Freire, P. (2009). La educación como práctica de la libertad (Trad. L. Ronzoni). Siglo XXI (Original en portugués, 1969).

Fulchignoni, E. (1964). La moderna civiltà dell‘immagine. A. Armando.

Gabelas-Barroso, J.A. y Marta-Lazo, C. (2020). La era TRIC: Factor R-elacional y Educomunicación. Egregius.

Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano (F. Meler-Orti, trad.). Paidós.

Gómez Espino, J. M. y Blanco, J. (2011). Los niños en la publicidad. Una propuesta de categorización de las representaciones sociales sobre la infancia en los anuncios televisivos. Zer. Revista de Estudios de Comunicación, 10(19), 53-76. https://doi.org/10.1387/zer.3840

González-Anleo, J.M., Cortés del Rosario, M. y Garcelán Vargas, D. (2018). Roles y estereotipos de género en publicidad infantil: ¿Qué ha cambiado en las últimas décadas? aDResearch ESIC International Journal of Communication Research, 18(18), 80–99. https://doi.org/10.7263/adresic-018-05

Grey (agencia publicitaria) (2013). Solo para niños. Campaña de la Fundación Anar [anuncio interactivo para MUPI].

Gubern, R. (1987). La mirada opulenta: Exploración de la iconosfera contemporánea. Gustavo-Gili.

Hernández-Hernández, F. (2000). Educación y cultura visual. Octaedro.

Hernández-Hernández, F. (2007). Espigador@s de la cultura visual. Octaedro.

Jiménez-Iglesias, E., Elorriaga-Illera, A., Monge-Benito, S. y Olabarri-Fernández, E. (2022). Exposición de menores en Instagram: instamadres, presencia de marcas y vacío legal. Revista Mediterránea de Comunicación, 13(1), 51-63. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.20767

Kandinsky, V. (1995). Punto y línea sobre el plano. Contribución al análisis de los elementos pictóricos (R. Echavarren, trad.). Labor. (1ª edición en 1952).

Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.

Krippendorff, K. (1990). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica (L. Wolfson, trad.). Paidós.

Llorente Barroso, C., Viñarás Abad, M. y Marugán Solís, F. (2021). Las competencias imprescindibles en la actualidad de la creatividad publicitaria: Universidad vs. realidad profesional. Icono 14, 19(2), 93-118. https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1657

López Fernández Cao, M., Caeiro Rodríguez, M., Álvarez Rodríguez, D., Fontal Merillas, O. y Marfil-Carmona, R. (Eds.). (2022). Libro blanco. Especialidad en los grados de Magisterio y centros educativos en Educación Artística, Plástica, Visual y Audiovisual. SEA. Sociedad para la Educación Artística. https://bit.ly/3MZblO5

Marfil-Carmona, R. y Chacón-Gordillo, P. (2017). Arts Education and Media Literacy in the Primary Education Teaching Degree of the University of Granada. Procedia Social and Behavioral Science, 237, 1166-1172. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.174

Marín Viadel, R. (2012). Las Metodologías Artísticas de Investigación y la Investigación educativa basada en las Artes Visuales. En J. Roldán y R. Marín Viadel, Metodologías artísticas de investigación en educación (pp. 14-39). Aljibe.

Méndiz Noguero, A. (2010). Los valores en la Publicidad: Un nuevo planteamiento ético y comercial. IC-Media Net Publicaciones. https://bit.ly/2ZTy2LZ

Méndiz Noguero, A. (2018). La representación del menor en la publicidad infantil. De la inocencia a la sexualización. Mehaodos, revista de Ciencias Sociales, 6(1), 125-137. https://doi.org/10.17502/m.rcs.v6i1.231

Mesías-Lema, J. M. (2018). Artivismo y compromiso social: Transformar la formación del profesorado desde la sensibilidad. Comunicar, 26(57), 19-28. https://doi.org/10.3916/C57-2018-02

Mirzoeff, N. (2016). Cómo ver el mundo. Una nueva introducción a la cultura visual (P. Hermida Lazcano, trad.). Paidós.

Morales-Caruncho, X., Chacón-Gordillo, P. y Marfil-Carmona, R. (2022). Preservice Primary-School Educators’ Perceptions of the Usefulness of and Problems With Art Education: A Case Study. Studies in Art Education, 63(1), 25-38. https://doi.org/10.1080/00393541.2021.2007721

Orozco, G. (1994). Al rescate de los medios. Fundación Manuel Buendía - Universidad Iberoamericana.

Pegalajar Moral, M. y Sánchez Núñez, C.A. (2019). Fundamentos metodológicos de la observación. En M. Tomé Fernández (coord.), Observación sistemática y análisis de contextos para la innovación y mejora en educación (pp. 27-55). Paraninfo.

Pérez, J.M. y San Martín, J. (1995). Vender algo más que unos vaqueros. Publicidad y Educación en Valores. Comunicar, 3(5), 21-28. https://doi.org/10.3916/C05-1995-05

Pérez Tornero, J.M. (1982). La semiótica de la publicidad. Editorial Mitre.

Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Boletín Oficial del Estado (BOE), (28), de 2/2/2022, 14561-14595. https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/02/01/95/con

Read, H. (1955). Educación por el arte (L. Fabricant, trad.). Paidós.

Tapia Frade, A., Martín Guerra, E. Puente, J.E. (2016). Neurociencia y publicidad. Atención, emoción y su relación con los premios obtenidos en el Festival Internacional de Publicidad de Cannes. Anàlisi. Quaderns de Comunicació i Cultura, (54), 75-95. http://dx.doi.org/10.7238/a.v0i54.2613

Tur-Viñes, V., Núñez-Gómez, P. y Martínez-Pastor, E. (2019). YouTube, menores y cultura colaborativa. Revisión bibliográfica de la investigación académica”. Historia y Comunicación Social, 24(1), 331-351. https://doi.org/10.5209/hics.64498

Young, B. (1990). Television advertising and children. Oxford University Press.

Villafañe, J. y Mínguez, N. (1996). Principios de Teoría General de la Imagen. Pirámide.

Walker, J. y Chaplin, S (2002). Una introducción a la cultura visual (A. Mata, trad.). Octaedro.

Publicado

2023-02-06

Como Citar

Marfil-Carmona, R. ., Morales-Caruncho, X., & Chacón-Gordillo, P. (2023). La publicidad infantil en el aprendizaje artístico y mediático de futuros docentes: Experiencia educativa basada en el análisis y la creación visual. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(3), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4654

Edição

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)