Didáctica de la interpretación: la comunicación no verbal y el proceso interpretativo

Autores

  • Raquel Seijo Fernández Universidad Autónoma de Madrid / Universidad Rey Juan Carlos
  • Beatriz Soto Aranda Universidad Autónoma de Madrid / Universidad Rey Juan Carlos

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4353

Palavras-chave:

comunicación no verbal, didáctica de interpretación, análisis del discurso, interpretación consecutiva, interpretación simultánea

Resumo

El objetivo del presente trabajo es ofrecer una serie de directrices didácticas para la formación de intérpretes, haciendo especial hincapié en el desarrollo de la capacidad de análisis, comprensión y dominio de la comunicación no verbal. En concreto, se centra en el paralenguaje, esto es, la voz y todas sus características, para poder interpretar adecuadamente su influencia en el mensaje verbal y poder realizar una traducción fiel al mensaje original, manteniendo su intención y sentido intactos. Asimismo, el trabajo propone una serie de ejercicios básicos para el desarrollo de la capacidad interpretativa en su totalidad.

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Publicado

2022-12-27

Como Citar

Seijo Fernández, R. ., & Soto Aranda, B. (2022). Didáctica de la interpretación: la comunicación no verbal y el proceso interpretativo. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(6), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4353