Evaluation of Distance Education in Roman Pontifical Universities

Autores

  • Fabio Pasqualetti Università Pontificia Salesiana di Roma
  • Dariusz Grządziel Università Pontificia Salesiana di Roma
  • Maria Paola Piccini Università Pontificia Salesiana di Roma

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4162

Palavras-chave:

Didattica integrata, Interazione, Apprendimento, Tecnologie digitali, Futuro

Resumo

L’esperienza della Pandemia ci ha obbligato a sperimentare modalità di studio inusuali e stereotipate all’interno dell’acronimo DAD (Didattica A Distanza). Il gruppo di ricerca crede che ci troviamo in un momento storico molto importante che, grazie a questa esperienza e nonostante tutti i suoi limiti, ci apre a possibilità di innovazione didattica ancora da esplorare. Pertanto, l’obiettivo è sondare, fra gli studenti delle diverse Università Pontificie, alcuni aspetti dell’esperienza fatta, non per contrapporre DAD a PRESENZA, quanto per capire come poter integrare meglio queste tecnologie digitali per la conoscenza, all’interno della didattica universitaria.

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

Pasqualetti, F. ., Grządziel, D., & Piccini, M. P. . (2022). Evaluation of Distance Education in Roman Pontifical Universities. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–23. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4162

Edição

v. 14 n. 5 (2022): Monografía: "Desafios formais pós-pandemia para uma formação acadêmica eficiente"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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