Valutazione della didattica a distanza nelle università pontificie romane

Autores/as

  • Fabio Pasqualetti Università Pontificia Salesiana di Roma
  • Dariusz Grządziel Università Pontificia Salesiana di Roma
  • Maria Paola Piccini Università Pontificia Salesiana di Roma

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4162

Palabras clave:

Educación integrada, Interacción, Aprendizaje, Tecnologías digitales, Futuro

Resumen

La experiencia de la Pandemia nos obligó a experimentar con métodos de estudio inusuales y estereotipados dentro de las siglas DAD (Educación a Distancia). El grupo de investigación cree que estamos en un momento histórico muy importante que, gracias a esta experiencia y a pesar de todas sus limitaciones, nos abre a posibilidades de innovación didáctica aún por explorar. Por lo tanto, el objetivo es sondear, entre los estudiantes de las Universidades Pontificias, algunos aspectos de la experiencia, no para contrastar DAD con presencial, sino para comprender cómo integrar mejor estas tecnologías digitales para el conocimiento, dentro de la docencia universitaria.

Citas

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

Pasqualetti, F. ., Grządziel, D., & Piccini, M. P. . (2022). Valutazione della didattica a distanza nelle università pontificie romane. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–23. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4162

Número

Vol. 14 Núm. 5 (2022): Monográfico: "Retos formales post pandemia para una eficiente formación académica"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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