Competencia intercultural y conciencia cultural en el aula de lenguas extranjeras

Evolución del concepto de cultura en un grupo de nivel inicial

Autores

  • Raúl Dávila-Romero Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4078

Palavras-chave:

Aprendizaje de idiomas, Conciencia cultural, Competencia comunicativa intercultural, Adquisición de idiomas en contextos de enseñanza, Comunicación intercultural

Resumo

En este estudio se exploran recursos didácticos para fomentar la reflexión intercultural en el aula de idiomas. En un aula de alemán como lengua extranjera de una universidad española, con alumnas y alumnos de nivel inicial (A1.2), se integraron actividades para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en una programación anterior de orientación comunicativa y con fuerte presencia de la interacción oral entre pares. Los resultados obtenidos en esta investigación cuasi-experimental informan sobre el desarrollo de la conciencia cultural de las y los participantes.

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Publicado

2022-12-19

Como Citar

Dávila-Romero, R. . (2022). Competencia intercultural y conciencia cultural en el aula de lenguas extranjeras: Evolución del concepto de cultura en un grupo de nivel inicial. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4078

Edição

v. 13 n. 6 (2022): Monografía: "Reflexões sobre novas fórmulas no ensino e no ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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