Akram entre presente y futuro. Éxito académico y expectativas socioeducativas

Autores

  • Monia Rodorigo Universidad de Almería

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4010

Palavras-chave:

Transiciones, Interculturalidad, Éxito académico, Expectativas Socioeducativas, Educación Primaria, Paradigma naturalista, Estudio de caso

Resumo

Desde una perspectiva naturalista, en este escrito, utilizamos el método etnográfico para profundizar en las transiciones académicas por las que transita el alumnado inmigrante, y especialmente Akram, un niño inmigrante de 11 años que atiende a una escuela calé y que cursa el 6º curso de la escuela primaria. Lo hacemos en aras de: a) describir cuáles variables pedagógicas influyen o pueden influir en el día a día escolar; b) analizar el momento de transición académica y sus implicaciones; c) averiguar la influencia que tienen otras variables (sociales, psicológicas, culturales, etc.) en la creación de expectativas socioeducativas.

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Publicado

2022-12-14

Como Citar

Rodorigo, M. . (2022). Akram entre presente y futuro. Éxito académico y expectativas socioeducativas . HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4010

Edição

v. 13 n. 1 (2022): Monografía: "Alfabetização educacional"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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