Robótica y LOMLOE

Revisión sistemática de la robótica como herramienta inclusiva

Autores

  • Óscar Gómez Jiménez Universidad de Castilla-La Mancha

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4002

Palavras-chave:

Robótica, Inclusión, LOMLOE, Pensamiento computacional, Educación inclusiva, Revisión sistemática, Escuela inclusiva

Resumo

El presente estudio realiza una revisión sistemática de la literatura científica sobre la robótica como herramienta de promoción de la inclusión escolar, en base a lo explicitado en la LOMLOE. En el análisis, se han aplicado los filtros de la declaración PRISMA y la lista de verificación CASP, seleccionando estudios pertenecientes a las bases de datos SCOPUS, WOS y Scholar Google. Las principales conclusiones exponen la mejora de las habilidades sociales y comunicativas y la potenciación de la motivación y la capacidad de trabajo en equipo gracias a la inclusión de la robótica en el currículo escolar.

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Publicado

2022-12-14

Como Citar

Gómez Jiménez, Óscar. (2022). Robótica y LOMLOE: Revisión sistemática de la robótica como herramienta inclusiva. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4002

Edição

v. 13 n. 1 (2022): Monografía: "Alfabetização educacional"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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