Metodologias ativas: as tic como ferramentas inclusivas para ensinar ple a cegos espanhóis

Autores

  • Lilian Dos Santos Ribeiro Universidade de Sevilha

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3998

Palavras-chave:

Multissensorial, Ensino-aprendizagem, TIC, PLE, ONCE, Tiflotecnológico, Cegos

Resumo

Este artigo pretende mostrar e propor adaptações metodologias centradas na abordagem comunicativa, usando metodologias ativas e as ferramentas TIC para facilitar o ensino-aprendizagem de PLE a deficientes visuais espanhóis. Dada a natureza e índole de caráter introdutório, panorâmico, sistemático e claramente didático deste trabalho, o leitor poderá ter uma compreensão direta e científica do mundo educativo que rodeia o educando deficiente visual.A metodologia utilizada neste trabalho foi quantitativa e qualitativa, a abordagem foi respaldada em bibliografia pertinente e em dados empíricos coletados pela pesquisadora por meio de entrevistas com diretores, coordenadores, docentes. Após as observações e entrevistas foram desenvolvidas e adaptadas algumas metodologias para após serem aplicadas aos alunos dos distintos centros de reabilitação e por último foi feita a análise dos resultados obtidos. Algumas atividades também foram utilizadas em grupos de PLE fora dos centros de reabilitação.

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Publicado

2022-12-14

Como Citar

Dos Santos Ribeiro, L. . (2022). Metodologias ativas: as tic como ferramentas inclusivas para ensinar ple a cegos espanhóis. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3998

Edição

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)