Revisión sistemática sobre el enfoque del pensamiento visible en las Enseñanzas Artísticas

Autores

  • Marina Landa Maymó Universidad de Valladolid
  • Inés María Monreal Guerrero Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3887

Palavras-chave:

Revisión Sistemática, Metodologías activas, Rutinas de pensamiento, Competencias clave, Educación musical, Enseñanzas artísticas, Pensamiento visible

Resumo

El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática que posibilite dar información a la comunidad científica sobre el estado de la cuestión de la implementación del enfoque de pensamiento visible dentro de los centros de enseñanzas artísticas. Si la pedagogía del instrumento utiliza dicho enfoque para conseguir que los estudiantes adquieran capacidad comprensiva, el estudio demuestra que hay un limitado número de publicaciones científicas específicas que aborden dicho objeto de estudio y que, por ende, existe un amplio campo de investigación sobre dicha temática necesario para conseguir una mejora en el aprendizaje eficaz del instrumento.

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Publicado

2022-12-07

Como Citar

Landa Maymó, M. ., & Monreal Guerrero, I. M. . (2022). Revisión sistemática sobre el enfoque del pensamiento visible en las Enseñanzas Artísticas. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 11(6), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3887

Edição

v. 11 n. 6 (2022): Monografía: "Tendências de ensino e estratégias para o futuro"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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