LOI: el guía metodológico que mejora la eficiencia terminal
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3859Palavras-chave:
Funciones docentes, Estándar de competencia, Eficiencia terminal, Deserción universitaria, Metodología, Tutor Metodológico, LOI, InvestigaciónResumo
Este artículo tiene como objetivo general fundamentar el mapa de funciones del docente de investigación -a quien las autoras han designado como LOI-, con el fin de que sirva de base a la generación del estándar de competencia en la enseñanza de la metodología para asegurar el aprendizaje significativo desde el enfoque constructivista. El estudio presenta los resultados alcanzados en dos conglomerados, uno que recibe la enseñanza tradicional de metodología y otro que considera el nuevo enfoque establecido en el Mapa de funciones LOI, y su impacto en la eficiencia terminal y la disminución de la deserción universitaria
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