Resoluciones de acreditación de alta calidad

Un panorama de retos y oportunidades de las Instituciones de Educación Superior en Colombia

Autores/as

  • Mauricio Rincón Moreno Universitaria Agustiniana - Uniagustiniana
  • Juliana Liloy Valencia Universitaria Agustiniana - Uniagustiniana

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4724

Palabras clave:

Educación superior, Calidad educativa, Acreditación, Colombia, Política educativa, Aseguramiento de la calidad, Desarrollo educativo

Resumen

El estudio se centró en los textos de las resoluciones de acreditación de alta calidad de las Instituciones de Educación Superior en Colombia. La metodología condujo a un panorama descriptivo y posibilitó la construcción de categorías cualitativas que permitieron analizar fortalezas y debilidades. Los resultados evidencian la brecha urbano- rural; una tendencia de las instituciones oficiales a recibir más años de acreditación que las privadas y la no incidencia del carácter académico en el número de años de acreditación otorgados. Mejorar las condiciones laborales de los profesores y atender las zonas rurales son prioridades que deben atender las políticas nacionales.

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Publicado

2023-02-10

Cómo citar

Rincón Moreno, M., & Liloy Valencia, J. (2023). Resoluciones de acreditación de alta calidad: Un panorama de retos y oportunidades de las Instituciones de Educación Superior en Colombia. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(2), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4724

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2023): Monográfico: "Política universitaria y adaptaciones al nuevo marco social"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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