Alfabetización Mediática Informacional en la formación de estudiantes de comunicación en México

Caso de una facultad del noreste de México

Autores/as

  • Juan Antonio Garza Sánchez Universidad Autónoma de Nuevo León
  • Francisco Saucedo Espinosa Universidad Autónoma de Nuevo León

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4713

Palabras clave:

AMI, Rediseño curricular, Estudiantes, Licenciatura, Comunicación, Estudios universitarios

Resumen

El campo de la comunicación es un área de estudio de transcendencia global y con el desarrollo y auge de importantes tecnologías, han devenido en nuevos paradigmas sociales causales de los procesos de cambio impulsados por la mayor circulación de información y comunicación en un entorno global en el que la alfabetización mediática vista como un dominio progresivo promoviendo la comunicación, ha sido un desafío en su práctica y la investigación. El artículo ofrece una propuesta para incorporar en aulas universitarias procesos de alfabetización mediática e informacional, revirtiendo así en prácticas atractivas y reales adaptadas a los nuevos retos educativos.

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Publicado

2023-02-09

Cómo citar

Garza Sánchez, J. A. ., & Saucedo Espinosa, F. (2023). Alfabetización Mediática Informacional en la formación de estudiantes de comunicación en México: Caso de una facultad del noreste de México. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4713

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2023): Monográfico: "Propuestas para una educación superior de calidad"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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