Estrategias de aprendizaje, una pizca adicional para aprender

A Study of the use of learning strategies by high school students in Mexico

Autores/as

  • María Constanza Lidia Gutiérrez Sánchez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Laura Martínez Pedraza Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4686

Palabras clave:

Estrategias, Aprendizaje, Alumnos, Confinamiento, Autodidáctica, Práctica, Organización

Resumen

Esta investigación presenta un análisis sobre las estrategias de aprendizaje empleadas por los estudiantes durante el confinamiento por Covid-19, en el año 2021. La muestra de estudio fueron 200 alumnos de la preparatoria Licenciado Benito Juárez García del turno matutino de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se aplicó una encuesta, para medir el grado de satisfacción, con relación a su uso e impacto en la adquisición de conocimientos, permitiéndoles ser más autodidactas.
Los resultados muestran que la hipótesis se cumplió parcialmente, ya que la práctica y organización son las estrategias de aprendizaje que más los apoyaron para aprender.

Citas

Agüero Pérez, M. M., López Fraile, L. A. & Pérez Expósito, J. (2019). Challenge Based Learning como modelo de aprendizaje profesionalizante. Caso del programa Universidad Europea con Comunica +A. Vivat Academia, Revista de Comunicación 149, 1-24. http://doi.org/10.15178/va.2019.149.1-24

Brown, P., Roediger III, H., & McDaniel, M.(2014). Make it Stick: The Science of Successful Learning. Kent University. Academic Trade.

Calderón-Garrido, D., León-Gómez, A., & Gil-Fernández, R. (2019). El uso de las redes sociales entre los estudiantes de grado de maestro en un entorno exclusivamente online. Vivat Academia, Revista de Comunicación. 147, 23-40. http://doi.org/10.15178/va.2019.147.23-40

Castillo, L. M. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 50, 343-352.

Formación Integral y Desarrollo Empresarial (2019) ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Extracto del diploma de especialización en Docencia Estratégica para la enseñanza de adultos. https://www.fide.edu.pe/blog/detalle/192-que-son-las-estrategias-de-aprendizaje/

Gallegos, L. & Garritz, A. (2007). Los perfiles de modelos como una representación individual y grupal de las concepciones de los estudiantes, en Pozo, Juan Ignacio y Flores Camacho, Fernando (coord.), Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y enseñanza de la ciencia. Editorial Aprendizaje Visor, 234-242.

García, M. & López, I. (2005). Las actitudes relacionadas con la ciencia y el ambiente en profesores de bachillerato de Oaxaca, México. Revista Enseñanza de las Ciencias, núm. extra, Granada, España, VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, España.Ice de la Universitat Autónoma de Barcelona, 1-6.

García, M., Cid, A. & Vázquez, A. (2009).Una mirada a las actitudes sobre las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en estudiantes mexicanos de nivel medio superior. Revista Enseñanza de la Ciencias, núm. extra, VIII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, ice de la Universitat Autónoma de Barcelona, 1-8.

Gargallo, B., Campos, C., & Almerich, G. (2016). Aprender a aprender en la universidad. Efectos de una materia instrumental sobre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico CE. 28, 771- 810. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303498

Gutiérrez-Braojos, C. (2015). Future time orientation and learning conceptions: Effects on metacognitive strategies, self-efficacy beliefs, study effort and academic achievement. Educational Psychology, 35: 2, 192-212, DOI: 10.1080/01443410.2013.858101 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01443410.2013.858101

Gutiérrez, M., García, J., Vivas, M., Santizo, J., Alonso, C., Arranz, M. (2016). Estudio comparativo de los Estilos de Aprendizajes del Alumnado que inicia sus estudios universitarios en diversas facultades de Venezuela, México y España. Magazine Learning Styles Review. 4(7), 317-343.

Hotmart (2021). Descubre las mejores estrategias de aprendizaje. Homart Blog https://cutt.ly/WLcyQHV

Jouhari, Z., Haghani, F. & Changiz, T. (2016). Assessment of medical students’ learning and study strategies in self-regulated learning. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism. 4(2), 72-79. https://www.researchgate.net/publication/299509868_Assessment_of_medical_students’_learning_and_study_strategies_in_self-regulated_learning

Juárez, M., Buenfil, R., Trigueros, M., (2008). De las prácticas convencionales a los ambientes de aprendizaje colaborativo a distancia. Un estudio con profesores de ciencias de bachillerato desde la teoría de la actividad. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 13(39), 1055-1083.

Martínez, P., López, J., Meza, E., & Teixeira, A. M. (2022). Evaluación de las creencias hacia la atención de personas con discapacidad auditiva, en prácticas a distancia de Educación Física de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. 43, 713-718.

Mendoza, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos. 50, 343-352. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/119/492

Mercado, C., Illesca, M., & Hernández, A. (2019). Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico: estudiantes de enfermería, Universidad Santo Tomás. Enfermería Universitaria. 16(1), 15-30. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2019.1.580

Navarrete, Z., & Manzanilla, H. (2017). Panorama de la educación a distancia en México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 13(1), 65-82. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4014

Ning, H., Downing, K. (2015). A latent profile analysis of university students’ self-regulated learning strategies. SHE, (40), 1328-1346. https://cutt.ly/MLci2Oh

Norzagaray, C., Sevillano, M., Valenzuela, B. (2021). Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico: La perspectiva del estudiante de psicología. https://reunido.uniovi.es/index.php/riaices/article/download/10805/13487/39218

Riquelme, M. (2022). Estrategias de Aprendizaje (definición y clasificación). Web y Empresas. https://www.webyempresas.com/estrategias-de-aprendizaje/

Salazar, I., Heredia, Y. (2019) Estrategias de aprendizaje y desempeño académico en estudiantes de Medicina. Educación Médica. 20(4), 256-262. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303498

Descargas

Publicado

2023-02-08

Cómo citar

Gutiérrez Sánchez, M. C. L., & Martínez Pedraza, L. (2023). Estrategias de aprendizaje, una pizca adicional para aprender: A Study of the use of learning strategies by high school students in Mexico. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 16(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4686

Número

Vol. 16 Núm. 5 (2023): Monográfico: "Aportaciones a la innovación educomunicativa"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurrido 1 año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publishing@eagora.org.