El docente universitario peruano y la virtualidad en la emergencia sanitaria

Autores/as

  • Ivonne Yanete Vargas-Salazar Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Madalyne Motta-Flores Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Gaby Rosario Cortez-Cortez de Uceda Universidad Nacional Mayor de San Marcos

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4248

Palabras clave:

Enseñanza superior, Docencia, Aprendizaje en línea, Pandemia, COVID-19

Resumen

Durante la crisis sanitaria mundial, gobiernos dictan medidas de emergencia; universidades peruanas interrumpieron la labor académica e inician enseñanza remota. Se analizan los cambios en el proceso de enseñanza no presencial y la adaptación de docentes a la enseñanza virtual. Es una investigación mixta, realizando regresiones y caracterizando cada componente. Se identifican brechas de conectividad, conocimiento en herramientas digitales, enfoque pedagógico y, tecnológico; que afectan eficiencia y productividad docente del proceso de enseñanza no presencial. La comunidad universitaria requiere desarrollar y reforzar nuevas capacidades tecnopedagógicas hacia la educación híbrida en un escenario de nueva normalidad.

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Vargas-Salazar, I. Y., Motta-Flores, M. ., & Cortez-Cortez de Uceda, G. R. (2022). El docente universitario peruano y la virtualidad en la emergencia sanitaria. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–19. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4248

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Propuestas docentes para una renovada enseñanza"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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