La educación fuera de las aulas

Métodos híbridos de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

  • Salvador de León Jiménez Universidad Autónoma Metropolitana
  • José Luis Zarazúa Vilchis Unidad Azcapotzalco

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4171

Palabras clave:

Tecnología Educativa, Entramado Digital, Modalidad Educativa, Educación Postpandemia, Educación Hibrida, Mediación Digital, COVID-19

Resumen

La digitalización en la educación, acelerada por el reciente confinamiento por COVID-19, muestra que una alta proporción del aprendizaje está fuera de las aulas y que no es posible un retorno pos-pandémico a un estado anterior en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Así, siendo el objetivo documentar cómo el avance de la tecnología educativa cambió la docencia, se propone: (i) llevar el constructo de modalidades educativas por plan de estudios a un proceso de enseñanza-aprendizaje híbrido: con mediación digital y mediación docente; (ii) y para ello, los participantes deberán asumir responsabilidades en la conducción de la nueva realidad educativa.

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Publicado

2022-12-20

Cómo citar

de León Jiménez, S. ., & Zarazúa Vilchis, J. L. . (2022). La educación fuera de las aulas: Métodos híbridos de enseñanza-aprendizaje. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4171

Número

Vol. 14 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Propuestas para una nueva docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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